摘要：师幼互动是幼儿园一日活动中重要的组成部分，教师的言行举止与态度都对幼儿的认知与个性成长等方面均发挥着相当关键的作用。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》当中指出，重视幼儿在活动期间的反应与表现情况，敏锐的观察他们的需求，运用适宜的方法给予及时的应答，构建起合作探究式的师幼互动。师幼互动不仅推动了儿童人际交往技能与互动的发展，而且促进了教师的发展和教育质量的提升。《纲要》当中指出，构建优良的师幼和幼儿之间的关系，使幼儿体会到集体生活的快乐和关怀，产生信任感与安全感。而游戏活动属于孩子每天生活的基本活动，游戏是蕴含着教育目的与内容的一种特殊教育手段，也是幼儿感兴趣、最喜欢的活动，所以本文以幼儿园游戏活动作为背景，通过对如今幼儿园游戏活动中师幼互动行为所存在的问题、原因进行观察与探讨，从而分析得出有效的应对策略及措施。

关键词：师幼互动；游戏；教师；幼儿；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论1

   （一）研究目的.1

   （二）研究意义.1

   （三）研究方法.1

  二、师幼互动的概念及特征2

   （一）师幼互动的概念.2

   （二）师幼互动的特征.2

   （三）师幼互动的模式.3

  三、幼儿园游戏中的师幼互动3

   （一）教学游戏中的师幼互动.3

   （二）自由游戏中的师幼互动.4

  四、幼儿园游戏中师幼互动存在的问题5

   （一）游戏活动中幼儿的主体地位被替代.5

   （二）师幼互动的内容忽略和幼儿的情感交流.6

   （三）师幼互动中幼儿的兴趣不被尊重.6

   （四）师幼互动存在差异.6

  五、解决师幼互动问题的对策7

   （一）以幼儿为本，施展幼儿的主体性7

   （二）关注幼儿活动过程，适时介入游戏.7 

   （三）以接纳、尊重的态度对待幼儿，营造愉快自由的互动氛围.8

   （四）加强教师与幼儿的对话与情感交流.8

   （五）灵活调整自身在幼儿游戏中的角色.8

  六、结语9

  参考文献10

  致谢11