摘要：评价是教学过程中必不可少的部分。教师的评价影响着教师的教学，影响幼儿的同伴关系和幼儿社会性的发展。在教育实践中，教师也担负着指导家长科学育儿的责任，包括如何科学地评价幼儿。对幼儿进行评价，需要一定的专业能力，不恰当的评价内容会对幼儿发展起负面影响。本文借助于标签理论，以教师作为评价主体，基于对幼儿的观察了解，分析教师评价幼儿的现状和存在的问题，探讨如何全面评价幼儿，寻求科学评价幼儿的方式方法。

关键词：幼儿，评价，标签

目录

摘要

Abstract

1  研究缘起-3

2  相关概念的解析与界定-3

2.1标签理论的概念界定-3

2.2幼儿评价的概念界定-5

3  标签式评价存在的问题及原因分析-5

3.1标签式评价存在的问题-5

3.2标签式评价存在问题的原因分析-9

4  提高评价有效性的思考-11

4.1提高教师理论素养-11

4.2正确认识了解幼儿-12

4.3评价可以形成标签，但是要及时消除-12

4.4评价内容要具有针对性-13

4.5评价要适配幼儿的最近发展区-13

4.6评价主体应该是多元的-14

结论-16

参考文献-17