摘 要：创造力是人所拥有的宝贵财富，是其学习与发展的强大推动力。美术活动作为一种感受和表现美的视觉艺术，具有培养幼儿创造力的领域优势。本文梳理了幼儿创造力的相关研究，分析了当前大班美术活动中存在的，如教师重物质、轻精神满足；重视创造成果、轻视表现过程等无益于培养幼儿创造力的现状与问题，探讨培养幼儿创造力的相应策略，以期望科学有效地促进大班幼儿的创造力的发展。

关键词：大班幼儿，美术活动，创造力，培养

目录

摘要

Abstract

1  问题的提出-3

2  幼儿创造力的相关研究梳理-3

2.1  创造力的内涵及具体表现-3

2.2  大班幼儿创造力发展的影响因素-4

2.3  教师在大班美术活动中培养幼儿创造力的意义-5

3  大班美术活动中培养幼儿创造力的现状与问题-5

3.1  重物质准备、轻生活经验调动-5

3.2  重技能表现、轻欣赏体验-6

3.3  重成果、轻表现过程-6

3.4  评价不当-7

4  针对现状的培养策略-7

4.1  物质准备为基础，调动生活经验为主-7

4.2  重视美术欣赏体验，辅以表现技能学习-8

4.3  关注表现过程，检验创造成果-8

4.4  科学适宜性评价-9

结  论-10

参考文献-11