摘要：创造力改变了人类历史的进程，因为人类的创造和想象才有了如今便捷高智能的生活环境。人类将来的发展离不开创造力，学前教育作为培养社会创造型人才的启蒙阶段，创造力的培养必不可少。美术作为最能发挥人类创造和想象的途径之一，在学前教育活动中缺少相应的研究政策。在幼儿园美术教学活动中，教师有培养幼儿创造力的意识但缺少恰当的手段和方法，美术活动多以教师为主，幼儿没有足够空间发挥创造力，限制了幼儿创造力的发展，我们应当针对幼儿创造力培养进行深入的研究。

关键词: 幼儿；美术活动；保留；引导

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）选题缘由与研究意义-1

（二）文献综述-2

二、幼儿美术教学活动的基本现状-5

（一）教师主导-5

（二）幼儿自由发挥的空间有限-6

三、美术活动中幼儿创造力不足的影响因素探析-6

（一）忽视了对幼儿创造兴趣的激发-6

（二）忽视了对幼儿想象力的培养-7

（三）忽视了对幼儿独特个性的尊重-8

四、美术活动中幼儿创造力培养的教育策略-8

（一）创设良好的教育环境，培养幼儿良好的创造性学习氛围-8

（二）合理运用教学方法，充分发挥孩子的创造才能-9

（三）注重幼儿的经验积累，丰富创造性的材料，激发幼儿的创造力-11

参考文献-12

致谢-14