摘要：随着国家教育改革的不断发展，江苏省深入贯彻课程游戏化的精神，促进每一位幼儿全面发展。区域游戏作为幼儿园课程中主要的组成部分之一，深受幼儿的喜爱。区域游戏中材料是幼儿游戏的基础和相互交流的工具，材料直接影响着幼儿游戏中获得的经验，也决定着游戏的发展。

本研究在实习期间对某幼儿园中班科学区域材料投放进行了观察研究，主要采用文献分析法、观察法等研究方法进行调查，发现目前幼儿园区域活动材料投放所存在的问题主要有：科学区域材料操作方式单一、材料投放目标不明确、幼儿参与欲望不够积极等问题。通过此次研究，对科学区域材料的投放和现状下产生的问题进行分析，反思如何提高区域材料投入的有效性，提出教师首先要树立正确观念，再严谨客观的选择材料，通过细致入微的观察，及时反思材料的投放问题等建议，提高幼儿园区域游戏质量，让幼儿能有效地与材料互动。

关键词：中班幼儿；科学区域；材料投放

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

(一）问题的提出-1

(二）研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

(三)国内外研究综述-2

（四）研究设计-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

二、中班科学区域材料投放有效性的现状-5

1、中班区域材料投放的来源-5

2、中班科学区域材料投放的形式-6

3、中班科学区域材料投放的有效情况-8

三、中班科学区域材料投放现状的原因分析-10

1、教师对于材料的筛选还不够准确-10

2、材料的玩法太死板，不灵活-10

3、投入材料的方法不当，幼儿不会玩-10

四、中班科学区域材料投放有效性的策略-10

1．树立正确的观念，重视材料投放的科学性-11

2．严谨客观的选择，确保材料投放的适宜性-11

3．细致入微的观察，及时调整材料投放的情况-11

4．全面及时的反思，提高材料投放的有效性-12

五、结束语-13

六、参考文献-14

致  谢-16

附  录-17