摘要：角色游戏是幼儿一种很喜欢的区域活动，是中班幼儿进行社会性发展的重要活动，在此期间教师作为幼儿游戏中的参与者，教师的引导是极其重要的。教师对幼儿角色游戏的准确、恰当的指导有助于幼儿的游戏水平的提高以及促进幼儿社会性发展。中班幼儿的年龄特点处于不稳定状态，因此很需要老师的耐心、准确指导从而提高他们的游戏水平。研究从中班幼儿在角色游戏中的发展以及出现的问题作出分析，对老师在游戏期间作出相应的指导、问题进行阐述、分析，并且提供相应的建议，从而提高教师的指导游戏水平。

本研究对象是南京市某幼儿园的两个中班以及4位带班老师，通过案例分析，对材料进行整理、分析。

关键词：角色游戏；中班幼儿；教师；指导行为

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘由-1

（二）研究意义-1

（三） 相关概念的界定-2

二、角色游戏的特点-2

（一）中班幼儿角色游戏的特点-2

（二）相对于其他区域游戏角色游戏的不同-3

三、中班幼儿在角色游戏中得到的发展-5

（一）促进中班幼儿认知的进一步发展-5

（二）促进中班幼儿语言、词汇量的发展-5

（三）促进中班幼儿情绪情感的发展-6

（四）促进中班幼儿社会性的发展-6

四、教师对中班幼儿角色游戏的指导-7

（一）教师在角色游戏中的时间支配-7

（二）游戏前环境材料的提供-7

（三）游戏中的等候时机介入指导或旁观-8

（四）游戏后的及时指导及给予支持-10

五、结语-11

致谢-12

参考文献-13