摘要：戈登音乐学习理论在汲取诸多理论的基础上将理论与实践相结合，经过不断改善，发展出具有实践性的戈登音乐教育，给世界各国的幼儿音乐教育带来诸多启示。戈登音乐学习理论强调以幼儿为中心，教师用纯人声的音乐来提高幼儿的音乐感知能力。其中“音乐性向”、“音乐听想”、“音乐学习顺序”这三个理念值得国内幼儿音乐教育借鉴与实践。

本设计基于戈登音乐学习理论下的早期儿童音乐教学模式“Music Play”，并根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计、组织大班音乐游戏活动 《去火车站》，以此探究本土化“Music Play”的新型幼儿园音乐教育活动，丰富幼儿感知音乐速度的快慢、音符时值的长短及记住旋律并完整哼唱。本次设计通过相关文献资料的查阅以及进行5次的试教与修改，在幼儿、教师、音乐游戏的设计与组织以及音乐教育等几个方面给出相关建议。

关键词：戈登音乐学习理论，音乐教育，“玩音乐”，大班幼儿

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念界定-1

（三）研究目的-2

二、文献综述-2

（一）有关戈登音乐教育理论的研究-2

（二）本课题的研究趋势-7

（三）研究意义和价值-8

三、研究方法与设计-8

（一）研究方法-8

（二）研究设计-8

四、活动设计与分析-9

（一）设计理论基础的分析-9

 （二）活动内容的设计与分析-10

（三）活动目标的设计与分析-15

（四）活动准备的设计与分析-16

（五）活动方法的设计与分析-17

（六）活动过程的设计与分析-17

五、结论与建议-21

（一）设计反思-21

（二）活动反思-23

（三）启示-25

（四）研究建议-26

（五）结束语-27

参考文献-28

附录一：活动教案初稿及终稿-30

附录二：视频光盘-37

致    谢-38