摘要：幼儿教师奖励行为是幼儿教育活动中一种重要影响因素，有效的奖励行为能引导教育活动向前发展，促进活动取得圆满的效果。幼儿奖励行为是给幼儿物质或精神的鼓励。本研究采用了采用文献研究法、观察法、访谈法研究了幼儿教师的奖励行为。本文先分析了奖励行为的概念界定，简单介绍了奖励行为种类以及价值。幼儿教师的奖励行为的误用表现有：奖励行为使用频率太高；奖励行为是常见的几个语句与动作；幼儿教师实现奖励行为时间把握不当。在分析幼儿教师奖励行为误用的原因基础之上，提出了改进策略。幼儿教师的奖励行为应把握好度；奖励行为应抓住最佳时机；奖励行为应形式多样化；奖励行为应关注个体差异；奖励行为应该建立一套比较完善的体系；奖励行为重在激发幼儿内在动机。

关键词：幼儿教师；奖励行为；内在动机

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摘要

ABSTRACT

一、幼儿教师的奖励行为及价值-3

（一） 奖励行为的概念界定-3

（二） 幼儿教师奖励行为的种类-3

（三） 幼儿教师奖励行为的价值-4

二、 幼儿教师奖励行为的误用表现及原因分析-6

（一）幼儿教师奖励行为的误用表现-6

（二） 原因分析-6

（三）集体教学中的奖励行为-7

（四）游戏活动中的奖励行为-7

三、 幼儿教师奖励行为的改进策略-8

（一）奖励行为应把握好度-8

（二）奖励行为应抓住最佳时机-8

（三）奖励行为应形式多样化-9

（四）奖励行为应关注个体差异-9

（五）奖励行为应该建立一套比较完善的体系-9

（六）奖励行为重在激发幼儿内在动机-10

致谢-11

参考文献-12