摘要：教育的基本目标就是培养具有创造新事物能力的人，培养幼儿的创造性思维就是现代社会对当今教育提出的基本要求。众所周知，幼儿阶段是最富有创新精神的时期，也是培养孩子创造性思维的黄金时期。那么如何才能通过音乐教学活动促进幼儿创造性思维便成为当今教育的一大难题，下面主要从当前幼儿音乐教学活动的现状、现状的问题及原因分析、发展创造性思维的价值、影响幼儿创造性行为的发展因素以及音乐教学活动培养幼儿创造性思维的四大途径等，展开详细论述，以供探讨和交流。

关键字：音乐教学活动；幼儿；创造性思维；现状；行为

目录

摘要

ABSTRACT

一、幼儿创造性思维的概述1

二、研究方法1

三、音乐教学活动促进幼儿创造性思维发展的主要表现1

   （一）较强的好奇心 1

   （二）丰富的想象力 2

   （三）积极的求异性 2

四、当前幼儿园音乐教学活动现状及对幼儿创造性思维发展的不良影响2

   （一）教师占主导地位，忽略同伴互动 3

   （二）音乐教学能力不足，教师素养有待提高 4

   （三）教学模式单一，教学形式有待转变 4

   （四）注重外在形式，忽略本质精神 5

五、音乐教学活动培养幼儿创造性思维的途径5

   （一）转变教师观念，幼儿为教育主体 6

   （二）音乐活动生活化，为幼儿提供良好的环境和机会 6

   （三）激发幼儿好奇心和求知欲，多方面提升创造性思维 7

   （四）教学形式多样化，培养幼儿创造性思维 7

六、结语9

致谢 10

参考文献 11

附录 12