摘要：教学延伸活动是整个教学活动中的重要组成部分。教学延伸活动的开展，不仅可以丰富幼儿一日活动的内容，还可以促进幼儿对现有生活经验的运用，进一步完善他们的知识结构和认知结构。作为教学活动的延续，幼儿园的教学延伸活动为孩子们提供了一个机会，使他们能够以更持续的方式巩固他们所掌握的知识。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以至江海。”关注并开展好教学延伸活动，能使我们向有效教育又迈进一步。

本研究运用观察法、访谈法，对观察记录的13节教学延伸活动以及4名教师的访谈进行分析。笔者在了解中班幼儿教学延伸活动的现状的过程中，发现中班幼儿教学延伸活动存在着一些问题：材料准备以及选择延伸形式比较随意、延伸活动过于表面化、教师对延伸活动认识不足、时间制定缺乏弹性化。如果能够针对所发现的问题寻找到解决的方案的话，可以使幼儿在活动中得到很好的发展，同时，也可以使中班教学延伸活动的开展的更具有价值。

笔者针对调查的情况，对开展中班幼儿教学延伸活动的开展所需的时间、材料的准备、活动过程中的指导、活动后的反思、提高教师教学延伸活动的能力方面提出具体的建议和策略。

关键词：中班幼儿  教学延伸活动

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）选题缘由-5

（二）重要概念界定-5

（三）文献综述-5

（四）研究意义-10

二、研究设计和过程-10

（一）研究对象-10

（二）研究方法-10

    （三）研究过程11

三、中班幼儿教学延伸活动的现状分析-12

（一）中班幼儿教学活动延伸活动领域分布及延伸方向-12

（二）中班幼儿教学延伸活动存在的问题及分析-16

四、影响中班幼儿教学延伸活动开展的因素.18

 （一）教师对延伸活动的认识不足.18

 （二）时间制定过于机械化.20

五、研究建议-20

（一）依据幼儿的兴趣和活动的内容确定延伸方向-21

（二）保证延伸活动开展所需的时间.21

（三）充分准备教学延伸活动材料.21

（四）为幼儿提供适当的指导.23

（五）做好延伸活动的反思.24

（六）为提供教师相关培训机会，提高开展教学延伸活动的能力.24

五、研究反思.24

参考文献-26

附录一：关于中班幼儿教学延伸活动现状的访谈提纲27

附录二：中班幼儿教学延伸活动观察记录表28

致    谢-29