摘要：在日常生活中，经常会遇到孩子“说谎”的现象，尤其是中班幼儿是“说谎”行为的频发期。面对这个现象，很多家长和老师都很苦恼，如果不及时的采取相应的措施，那么这种行为很有可能对中班幼儿将来正确道德观和社会责任感产生不利的影响。针对中班幼儿“说谎”现象，了解造成他们出现“说谎”现象的原因并对其所表现出的情绪、行为进行正确的分析和耐心的引导，帮助孩子积极健康的成长。

本文采用文献法、问卷法、个案法、谈话法等方法阐述了“说谎”的定义和中班幼儿“说谎”行为的原因分析，并提出了预防中班幼儿“说谎”行为的对策，同时也对“说谎”给幼儿带来的危害做出了相应的分析。研究结果得出中班幼儿“说谎”行为的成因有：1.幼儿园教育活动方式；2.认知能力不成熟；3.为了引起大人的注意；4.为了达到某种愿望；5.为了逃避某些事；6.家庭教养方式。同时针对幼儿“说谎”的行为分析，笔者总结出以下相应的教育对策：1.正确对待孩子的过错；2.要满足孩子合理的愿望和要求；3.要和孩子建立真诚和相互信任的关系；4.及时纠正孩子的不诚实行为；5.为孩子营造民主宽松的心理环境；6.加强家园协调一致地进行教育。孩子由于年龄小，思维发展还不够完善，有时出现的说谎现象并非是真正意义上的说谎，但是，成人应及时纠正孩子的“说谎”行为，否则会给幼儿的发展带来危害：1.增加心理负荷；2.造成畸形人格；3.影响人际和谐和社会安定。

关键词：中班幼儿；“说谎”；“说谎”成因；对策

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）研究背景及意义-1

（二）研究中的概念界定-1

（三）研究现状及趋势-2

（四）研究目的与拟解决的关键问题-6

（五）研究方法与设计-6

二、中班幼儿“说谎”的成因调查研究-8

（一）幼儿“说谎”现象的调查分析（教师卷）-9

（二）幼儿“说谎”现象的调查分析（家长卷）-12

三、中班幼儿“说谎”的个案研究-15

（一）自然情况下的幼儿“说谎”-15

（二）教师诱导下的幼儿“说谎”-16

四、解决中班幼儿“说谎”对策-17

（一）正确对待孩子的过错-17

（二）要满足孩子合理的愿望和要求-17

（三）和孩子建立真诚和相互信任的关系-17

（四）及时纠正孩子的不诚实行为-18

（五）为孩子营造民主宽松的心理环境-18

（六）加强家园协调一致地进行教育-18

五、中班幼儿“说谎”所带来的危害-18

（一）增加心理负荷-18

（二）造成畸形人格-18

（三）影响人际和谐和社会安定-19

六、研究结论与反思-19

（一）研究结论-19

（二） 研究者的反思-19

参考文献-20

主要参考文献：-20

附   录-22

致 谢-30