摘要：如今，影视作品已经融入了小学生的日常生活。劣质影视作品在损害小学生身心健康的同时，对其语文学习也会产生不良影响；而优秀的影视作品可以拓宽学生视野，训练其思维能力，是一种优质的教学资源。因此，影视资源在小学语文教学中的价值和运用途径成为了值得探讨的议题。本研究采用问卷调查法对 135 位在职小学语文教师进行调查，以期了解一线小学语文教师对影视资源教学价值的认识状况、影视资源的运用途径和使用趋势。结果显示：绝大多数教师对影视资源的价值有着原始的、粗浅的认识；教师对影视资源的运用途径较为简单和单一；在小学语文课堂中，影视资源的利用有良性的发展趋势。本研究在结尾将以此为基础进行影视资源的价值探索，提出有效落实途径。

 

关键词：小学语文教学； 影视资源； 价值； 运用途径

 

目录

摘要

Abstract

一、引言.7

（一）研究背景.7

1.影视作品在学生文化生活中的地位越来越高 7

2.国家相关文件的要求 7

3.小学生的认识需求 7

（二）影视资源概念界定 .8

（三）课题研究的意义 .8

1.丰富教学内容 8

2.改进教学形式 8

3.提升综合素养 9

4.促进生活学习 9

二、影视资源运用于教学的国内外研究现状及发展趋势 .10

（一）影视资源在小学语文教学中的应用现状调查研究 .10

（二）对影视资源在小学语文教学中的运用途径的研究 .10

（三）影视资源运用于小学语文教学的价值研究 .11

（四）国外将影视资源运用于课堂教学的研究现状 .12

1.将影视资源运用于小学历史教育 12

2.将影视资源运用于文学教育 12

3.将影视资源运用于文化认识教育 12

4.影视资源运用于社会化教育 13

（五）课题发展趋势 .13

三、影视资源开发利用的理论基础 .15

（一）影视资源的有效价值 .15

1.影视资源与语文的共通性 15

2.影视资源的特征 15

（二）影视资源运用于小学语文教学的理论依据16

1. 小学生的心理特点16

2. 双重编码理论16

3. 期待视野17

四、研究方法和思路18

（一）研究对象18

（二）研究方法18

1. 文献研究法18

2. 观察法18

3. 问卷调查法18

（三）数据采集和处理18

五、调查结果与分析19

（一）调查对象基本信息19

1. 执教学段结构19

2. 被试教师教龄结构19

（二）小学语文教师使用影视资源的现状19

1. 教师使用影视资源的频率20

2. 影视资源获取途径20

3. 不常使用影视资源的原因21

（三）小学语文教师对影视资源教学价值的认识状况21

1. 对影视资源的“语言价值”的认识21

2. 对影视资源的“技巧价值”的认识22

3. 对影视资源的“思维价值”的认识23

4. 对影视资源的“文化价值”的认识24

5. 影视资源对提升学生语文素养的作用25

（四）影视资源的运用途径25

1. 使用影视资源的教学环节25

2. 使用影视资源的教学板块26

3. 适用影视资源的教材栏目26

4. 影视资源的使用方式27

（五）影视资源在教学运用中的趋势 .27

1.影视资源运用频率的变化趋势 27

2.不同影视资源价值的运用趋势 28

六、影视资源的价值探索及具体实现方法 .31

（一）影视资源的语言价值及其实现 .31

1.影视作品的人物语言与比较学习 31

2.影视作品的镜头语言与“赏写迁移” 32

（二）影视资源的技巧价值及其实现 .35

1.影视作品的叙事手法与写作技巧 35

2.影视作品的表达技巧与艺术审美 35

（三）影视资源的思维价值及其实现 .36

1.影视作品的矛盾观点与思维表达 36

2.影视作品的矛盾观点与社会参与 37

3.影视作品的超人体与生活学习 37

（四）影视资源的文化价值及其实现 .38

1.影视作品的背景信息与汇报学习 38

2.影视作品的背景信息与历史认识 38

3.影视作品的素材运用与文化理解 39

4.影视作品的主题意蕴与价值认知 39

七、总结.40

参考文献.41

附录 1.43

致谢.48