摘要：随着技术的不断革新，移动设备的不断进步，教育 APP 逐渐步入小学生的课外学习生活中。教育 APP 中所具有的交互性、个性化、便携化的特点能够贴合小学生的学习要求，发挥小学生的主观能动性。课外学习作为小学生课内学习的补充和延伸，其方向和质量，直接影响着学生的智力、能力的发展。因此目前教育 APP 的具体发展，以及高段小学生使用现状值得我们进行思考与研究。本文研究对象是杭州市高段小学生，笔者选取了市区内不同区域的所小学的部分高段小学生和家长进行调查，并与一些教师进行了访谈，发现当前杭州市高段小学生使用教育 APP 过程中存在着不少问题，主要表现为：对小学生身心产生不良影响、增加小学生学习负担、造成小学生对于教育 APP 产生依赖心理、学习成绩无明显增加等。针对当前杭州市高段小学生使用教育 APP 中所存在的问题,笔者提出了应对的对策与建议：首先，有关部门应尽快给予指导与支持，社会需加强监管及整治教育 APP 市场。其次开发者应加强多方合作，优化教育 APP 资源，学校应正面引导教师研究教育 APP 的应用，最后相关各方应提高对使用教育 APP 的认识。

关键词：教育 APP； 课外学习； 高段小学生；现状调查;

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-7

一、研究背景-7

二、研究意义-8

三、研究方法-9

四、国内外研究现状-10

（一）针对课外学习概念的研究-10

（二）针对教育 APP 概念的研究-11

（三）针对教育 APP 的特性研究-11

（四）针对教育 APP 的分类研究-12

（五）针对教育 APP 存在的问题研究-13

（六）针对课外学习存在的问题研究-13

五、研究思路-14

六、研究对象-15

第二章 高段小学生使用教育 APP 现状的调查结果及分析-15

一、调查的设计及实施-15

（一）调查问卷的设计及实施-15

（二）访谈的设计及实施-16

二、高段小学生课外使用教育 APP 的现状-16

（一）高段小学生对课外使用教育 APP 的态度-16

（二）高段小学生课外使用教育 APP 的原因-17

（三）高段小学生课外使用教育 APP 的频次和时长-19

（四）高段小学生课外使用教育 APP 的费用-21

（五）高段小学生使用的课外教育 APP 的类型-22

三、课外使用教育 APP 对高段小学生产生的影响-24

（一）学生身心发展方面-24

（二）学生学习习惯方面-26

（三）学生学习成绩方面-27

（四）学生学习负担方面-28

四、影响高段小学生课外使用教育 APP 的原因-29

（一）现行移动学习资源的发展-29

（二）学校教师对教育 APP 的认可-29

（三）家长对教育 APP 的了解-30

（四）学生学习的认知特点-31

第三章 促进高段小学生课外合理使用教育 APP 的对策及建议-33

一、相关各方应提高对使用教育 APP 的认识-33

二、有关部门应尽快给予指导与监管-34

三、加强多方合作，优化教育 APP 资源-35

参考文献-37

附录

致谢-45