摘要：智慧教育突破单一学习空间的限制的同时，也带来了新的思考-----多种学习空间如何联通。时代诉求下的教育目标转变，教育是为了培养符合时代需求的人才，这样的人才应该具备怎么样的素养，国内外对于核心素养的研究也是不断进步。本文首先对国内外学习空间、核心素养相关研究进行调查分析，基于杭州某学校和之江汇教育广场两个实例，对物理空间和虚拟空间的建设情况进行简要分析，并且进行有效融合探究。面向 21 世纪核心素养，站在培养时代人才的视角下，本文提出 5C 素养下的学校智慧学习空间设计模型，希望能够为智慧教育多个学习空间有效融合模式提供新视角。

关键词：智慧学习空间； 21 世纪核心素养； 设计研究

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一) 研究背景-1

(二) 研究目的-2

(三) 研究意义-3

(四) 研究方法-3

二、培养面向未来的公民-5

(一)时代诉求-5

(二)国内外研究现状-5

1.国内外 21 世纪核心素养的研究现状-5

2.国内外智慧学习空间的研究现状及趋势-6

(三)21 世纪核心素养 5C 模型-7

三、学校智慧学习空间现状-8

(一)物理空间-8

1.概念界定-8

2.建设意义-8

3.杭州某学校物理空间建设情况分析-8

(二)虚拟空间-11

1.概念界定-11

2.建设意义-11

3.之江汇教育广场建设情况分析-11

(三)智慧学习空间有效融合探究-12

四、5C 模型视角下的学校智慧学习空间设计-15

(一)文化理解与传承——价值取向的导向标-15

(二)合作——坚持与妥协-16

(三)审辩思维——理性思考-16

(四)创新——认知的再造-16

(五)沟通——倾听与表达-17

五、结论与建议-18

参考文献-19

致谢-21