摘要：幼儿绘画能力是幼儿艺术素养的重要体现，而幼儿绘画表现力是主要的幼儿绘画能力之一，其发展直接关系着幼儿绘画能力的发展。近年来幼儿绘画能力的研究备受瞩目，幼儿绘画表现力的研究国内外有了一定的研究成果，关于幼儿绘画特点及指导策略的相关研究也逐渐成熟，而针对特定年龄段幼儿绘画表现力的研究及系统具体的指导策略研究就比较有限。

本研究基于对杭州市某幼儿园中班美术活动的观察分析，在已有研究的基础上运用文献法、观察法、实物分析法和访谈法，基于中班幼儿的绘画特点，通过对中班幼儿在美术活动中教师指导对其表现力的影响的探讨，对中班幼儿在某一主题下自由发挥所创作的作品进行收集分析，与中班幼儿进行关于其绘画作品的交流，根据中班幼儿在教师指导下自主创作所完成的作品，对其进行分析，探讨得出关于中班幼儿绘画表现力发展的研究结果。

最后，本研究根据实际情况，针对提高中班幼儿绘画表现力，从绘画活动前的引入、绘画活动中教师的引导、绘画作品的评价等方面提出合理有效、具体系统的教育建议及指导策略。

关键词：中班幼儿； 指导策略； 绘画表现力

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-5

（一）研究意义-5

（二）研究现状-5

二、概念界定-6

（一）幼儿绘画-6

（二）绘画表现力-7

（三）幼儿绘画表现力-7

三、研究方法和研究过程-7

（一）研究目的与内容-7

（二）研究对象-8

（三）研究方法-8

（四）研究过程-9

四、研究结果与分析-9

（一）当代幼儿园中班幼儿绘画特点及教师指导策略分析-9

（二）中班幼儿绘画作品与其表现力关系分析-12

五、针对绘画表现力发展中班幼儿绘画指导策略的讨论-23

（一）当前中班幼儿绘画表现力的指导策略的优点与不足-23

（二）完善中班幼儿绘画表现力的指导策略的探讨-23

六、促进中班幼儿绘画表现力发展指导策略及建议-24

（一）绘画活动前教师指导策略-24

（二）绘画活动中教师指导策略-24

（三）绘画活动后教师评价策略-25

七、不足与展望-25

参考文献-26

致谢-27