摘要： 中国有着五千年的文化底蕴，传承下来宝贵的物质财产与精神财富。礼仪文化是我国精神财富的精髓所在。礼仪教育的集大成者孔子提倡“仁义”、“礼乐”、“德治教化”，他创立的儒学思想，渗入中国人的生活尤其是文化领域。在幼儿教育中，礼仪教育更为重要，良好的礼仪不是一旦一夕学成的，它需要良好的礼仪学习环境，幼儿现在正处于教育启蒙的阶段，处于各种领域的关键期，有着较强的可塑性与好奇心，这是培养个人品德和礼仪习惯的重要时期，一个良好的幼儿礼仪教育为幼儿今后的成长奠定了基础。

     本研究从幼儿园生活礼仪教育现状入手，以杭州市某幼儿园大班幼儿为例，采用文献法、访谈法、观察法对幼儿园生活礼仪教育的现状、问题以及实施礼仪教育的方法与途径进行了调查研究，并对取得的成效以及仍存在的问题进行了评价分析。

     研究表明：杭州市某幼儿园大班幼儿已初步了解并且落实了幼儿礼仪规范，但仍有少数幼儿无法自觉遵守礼仪规范，造成此现象的原因有：幼儿没有真正内化幼儿礼仪规范，只停留在文字层面，而缺少亲身实践；教师礼仪素养与礼仪教学水平有待提高；家校联系不够充分，家庭的礼仪规范意识有待提高。在通过三个月的礼仪教育实践后，从家长、教师、幼儿三方面进行礼仪规范意识的培养，上述现象有了改善。

关键词：礼仪教育； 大班幼儿； 现状调查

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

第一节 选题缘由-1

一、幼儿礼仪教育的重要性-1

二、大班幼儿存在的问题-2

第二节 研究目的与意义-3

一、研究目的-3

二、研究意义-3

第三节 文献综述-4

一、国内研究综述-4

二、国外研究综述-5

第四节 概念界定-6

一、礼仪-6

二、礼仪教育-7

三、幼儿礼仪教育-7

第五节 研究对象与方法-8

一、研究对象-8

二、研究方法-8

第二章 大班幼儿礼仪表现现状-9

一、幼儿礼仪教育内容-9

二、幼儿礼仪表现现状-10

三、现状分析-10

四、现状总结-11

第三章 大班幼儿礼仪教育影响因素-11

一、幼儿自身因素-12

二、教师因素-13

三、家庭因素-14

四、学校因素-14

第四章 对大班幼儿礼仪教育的建议-15

一、教师的正确引导-15

三、家长的积极配合-18

第五章 大班幼儿礼仪教育实践成效-18

一、实践后幼儿礼仪表现现状-18

二、教师礼仪素养与礼仪教学水平有所提高-20

三、家庭的礼仪规范教育意识有所提高-20

第六章 大班幼儿礼仪教育实践的经验总结与不足-20

一、大班幼儿礼仪教育实践取得的经验-20

二、大班幼儿礼仪教育实践的不足之处-21

参考文献-22

附录-23

一、幼儿园大班教师访谈记录-23

二、幼儿园大班家长访谈记录-24

致谢-26