摘要：本文采用观察法对杭州市某幼儿园4-5岁幼儿在户外自主游戏背景下的冲突行为进行了研究。主要对幼儿户外自主游戏活动中冲突行为的相关特征以及幼儿和教师对于户外自主游戏活动冲突解决策略的运用状况进行统计与分析。研究发现:幼儿户外自主游戏冲突行为发生的时间段集中在游戏进行阶段，持续时间大多在一分钟以内；冲突的起因主要还是与由物品引起的冲突以及由人引起的冲突相关，其中由人引起的冲突频次更高；幼儿的冲突解决策略以中性策略为主；教师的冲突管理策略多为引导幼儿主动解决问题的介入。最后，本研究根据幼儿户外自主游戏中冲突行为的相关特征及教师冲突解决策略的使用情况，尝试提出了教育策略与建议。

关键词：冲突行为； 冲突解决策略； 户外自主游戏；中班幼儿

目录

摘要

Abstract

第1章  绪论-5

1.1 研究背景-5

1.2 研究意义-5

第2章  理论基础和文献回顾-6

2.1 研究理论基础-6

2.1.1 皮亚杰的认知发展理论-6

2.1.2 艾里克森的心理社会发展理论-6

2.2 国内外对于该课题的研究现状及趋势-7

2.2.1 国外研究现状-7

2.2.2 国内研究现状-7

第3章 研究设计-9

3.1研究目标-9

3.2 核心概念界定-9

3.3 研究对象-9

3.4 研究方法-10

3.5 研究数据的整理与分析-10

第4章  户外自主游戏冲突现状的统计分析-11

4.1户外自主游戏冲突发生的时间段分布-11

4.2 户外自主游戏冲突持续时间分布-11

4.3 户外自主游戏冲突的起因分布-12

第5章  户外自主游戏冲突解决策略的分析-13

5.1 幼儿冲突解决策略分布-13

5.2 幼儿冲突解决策略与冲突起因-14

5.3 冲突结果分布-15

5.4 教师冲突解决策略分析-15

第6章 教育策略与建议-17

6.1 学会等待，敏锐把握介入的时机-17

6.2 科学介入，因材施教-17

6.3 创设宽松的班级环境-18

6.4  家园共育，转变家长观念-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21