摘要：谦让行为是幼儿社会性发展中不可缺少的一部分，研究者通过自然观察法、问卷调查法及访谈法对中、大班幼儿谦让行为进行研究，发现幼儿的谦让行为以多种形式发生于一日生活当中；幼儿现有的谦让行为水平低于他们所有的谦让意识，且中、大班差异明显；幼儿谦让行为的培养建立在幼儿自身心理素质上，易受家庭教育、教师的引导与教育及周围环境等的外部因素的影响；基于此，研究者建议幼儿园教师要从正面引导幼儿，采用灵活的教学方式对幼儿进行谦让教育，同时利用幼儿园教育资源、引导家园密切配合，以此来促进幼儿社会性更好地发展。

 

关键词：幼儿谦让行为； 现状分析； 改进建议

 

目录

摘要

ABSTRACT

第一部分 引言-6

一、 对幼儿谦让行为现状的思考-6

（一） 幼儿谦让行为研究的缘起-6

（二） 研究的意义与价值-6

二、 相关概念的界定-7

（一） 谦让-7

（二） 幼儿谦让行为-7

三、 有关幼儿谦让行为文献综述-8

（一） 关于谦让的研究-8

（二） 关于幼儿谦让行为的研究-8

第二部分 研究设计与结论-10

一、 针对中、大班幼儿谦让行为提出的研究问题分析-10

二、 幼儿谦让行为研究对象的确定-10

三、 幼儿谦让行为研究方法的选择-11

（一） 观察法-11

（二） 调查法-12

（三） 访谈法-12

四、 幼儿谦让行为研究的过程-12

（一） 幼儿谦让行为发生形式与时间统计分析-12

1. 中班幼儿谦让行为统计分析-12

2. 大班幼儿谦让行为统计分析-15

（二）中、大班幼儿谦让行为对比分析-17

（三）幼儿谦让行为观察及问卷调查结果分析-18

1. 幼儿谦让行为的发生都伴有目的性-19

2. 幼儿谦让行为常发生于日常生活中-19

3. 教师对幼儿谦让行为的反应较为积极-20

4. 幼儿谦让行为受诸多因素的影响-21

5. 幼儿谦让行为发展仍存在许多问题-21

五、 研究结论-21

第三部分 中、大班幼儿谦让行为培养的改进建议-22

一、 教师要注重幼儿谦让行为的引导与教育-22

二、 家长要以身作则为幼儿提供榜样-23

三、 幼儿园要适时开展相关教育活动-23

结语-24

参考文献-25

附录-26

附1 关于幼儿谦让行为的调查问卷-26

附2 对家长的访谈提纲-28

致谢-30

表目录

表 1 班级基本情况表-10

表 2 研究抽样情况表-11

表 3 中班幼儿谦让行为发生形式统计表-14

表 4 中班幼儿谦让行为发生时间统计表-14

表 5 大班幼儿谦让行为发生形式统计表-16

表 6 大班幼儿谦让行为发生时间统计表-16

图目录

图 1 中、大班幼儿谦让行为发生形式统计图-17

图 2 中、大班幼儿谦让行为发生时间统计图-17

图 3 幼儿谦让原因统计图-19

图 4 教师反映统计图-20

图 5 幼儿谦让行为影响因素统计图-21