摘要：游戏所带来的自由感能让小学生感到有趣、快乐并充满成就感。在游戏中，孩子会根据自身的需求去思考、探究、行动，这是一种自发的行为。因此游戏不仅能带来孩子生理与心理的丰富发展，更能完善孩子的人格，促进其良好道德养成。本研究以低段小学生课间游戏为中心论题，通过文献查阅、观察、访谈的方法对杭州市某一小学低段学生的课间游戏现状进行调查，分析该校课间游戏存在的问题，并提出相关开展课间游戏的对策。

关键词：低段； 小学生； 课间游戏

目录

摘要

ABSTRACT

1     引言5

1.1   研究背景5

1.1.1自己的儿时记忆5

1.1.2社会对儿童课间游戏所蕴含价值的忽略5

1.1.3一些学校“忽视”课间5

1.2   相关概念的界定.6

1.2.1低段小学生6

1.2.2课间6

1.2.3游戏7

1.3   研究意义.7

1.3.1理论意义7

1.3.2实践意义8

1.4   研究方法.8

1.4.1文献研究法8

1.4.2观察法 .9

1.4.3访谈调查法9

2     调查结果分析.10

2.1   课间游戏的作用.10

2.2   课间游戏的环境11

2.3   课间游戏的时间11

2.4   课间游戏的内容12

2.5   课间游戏玩伴情况14

2.6   教师指导和参与14

3     存在的问题16

3.1   课间游戏未得到有效组织16

3.2   缩水的课间游戏时间16

3.3   缩水的课间游戏空间17

3.4   安全至上的管理理念17

4     改进对策19

4.1   正确认识课间游戏19

4.2   准确把握安全教育19

4.3   合理布置场地，完善器材20

4.4   教师带头，创新形式；家校合作，提升品位20

参考文献