摘要：对杭州市X小学一二年级学生的数学学习习惯的调查研究发现小学低年级学生数学习惯存在以下问题：课前预习、课后复习不主动，课堂注意力不集中，做练习不认真，没有对学习进行总结的习惯。建议教师在数学教学实践中，要注重激发学生学习兴趣，加强与家长合作交流，采用有效途径帮助引导学生养成良好的数学学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

关键词：数学学习习惯；低段小学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-5

（一）问题的提出-5

1.现实问题-5

2.研究意义-5

（二）相关概念界定-6

（三）研究综述-7

1.学习习惯内容的研究-7

2.学习习惯养成的研究-7

（四）研究方法-8

1.文献法-8

2.问卷调查法-8

3.访谈法-8

二、 研究过程-8

（一） 设计调查问卷-9

（二） 选择调查对象以及施测-9

（三） 数据统计处理-10

三、低段小学生数学学习习惯现状分析-10

（一）课前准备习惯现状差异较大-10

（二）课堂学习习惯表现良好-11

（三）作业练习独立性较差-13

（四）课后复习习惯整体较好-14

（五）课外阅读习惯表现良好-15

（六）合作学习习惯表现优异-16

（七）计划与总结习惯差异巨大-17

（八）反思质疑习惯整体较好-18

四、结论与建议-18

（一）研究结论-18

（二）建议-19

1.激发兴趣，明确要义，诱发动机-19

2.采用科学的方法，循序渐进-20

3.加强与家长的交流，充分与家长合作-20

参考文献-21

附录一-23

附录二-25

致谢-25