摘要：采用随机抽样法在广州和佛山抽取597名中小学生家长实施问卷调查，考察家长成才观与教育焦虑的关系及社会比较在两者间的中介作用。结果发现：（1）多元发展观在孩子成绩上存在显著差异；教育焦虑在孩子性别、成绩上存在显著差异；传统成才观、多元发展观与教育焦虑都存在显著的正相关；（2）传统成才观、多元发展观对教育焦虑具有正向预测作用，其中传统成才观的预测作用大于多元发展观；（3）社会比较在传统成才观维度与教育焦虑之间起着部分中介作用。即传统成才观可直接影响家长教育焦虑、也通过影响社会比较间接影响家长的教育焦虑。

关键词： 家长；成才观；教育焦虑；社会比较；中介变量

目录

摘要

Abstract

1.问题提出1

1.1家长教育焦虑的现状与影响1

1.2家长成才观与教育焦虑的关系2

1.3社会比较的中介作用4

2.研究方法5

2.1研究对象5

2.2研究工具5

2.2.1家长成才观问卷5

2.2.2家长教育焦虑问卷5

2.2.3社会比较倾向量表6

2.3数据收集与处理6

3. 结果与分析6

3.1家长成才观问卷的结构与信度6

3.2家长教育焦虑量表的结构与信度7

3.3主要研究变量的特点8

3.4主要研究变量的平均数、标准差和相关系数9

3.5成才观对教育焦虑的影响9

3.6社会比较的中介效应检验10

4. 讨论11

4.1家长成才观与教育焦虑的人口学特点11

4.2成才观对教育焦虑的影响12

4.3社会比较的中介作用13

4.4本研究的局限于展望14

5. 结论15

参考文献16

附录18

致谢22