摘要  本文通过对地方院校小学教育专业教育实习的学生进行问卷调查，提出了当前实习的现状，从而对小教专业影响教育实习的实践类课程设置、实习内容与安排、指导教师的指导专业能力以及师范生专业认同感、实践技能等因素进行了分析，在此基础上对实习生、指导老师以及学校提出了一些建设性策略，为培养小学高质量的教师奠定基础。

关键词  小学教育；教育实习；实习生；

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-6

（一） 研究意义和目的-6

1.研究意义-6

2. 研究目的-6

（一） 研究综述-6

（二） 研究方法-7

（三） 相关概念界定-7

二、小学教育专业教育实习中存在的问题-8

（一）学生缺少专业认同感-7

（二）教师指导不足，实习生经验不够-9

（三）实习时间不够-10

（四）不被实习学校重视-11

三、影响小学教育专业学生实习质量的原因-12

（一） 实习生的原因-12

1. 对实习不重视-12

2.实习生能力不够-12

（二）指导老师的原因-13

1.校外指导老师热情不够-13

2. 校内指导教师的指导不足-13

（三） 学校的原因-13

1.实习流于形式-13

2.小学教育专业教育课程实践性不强-14

3.实习学校在思想上不愿意接受实习生-14

四、小学教育专业教育实习存在问题的解决对策-15

（一） 加强实习生对本专业的正确认识，提高专业认同感-15

（二） 提高学生的能力，完善人才培养模式-15

（三） 提高校内外指导老师的指导能力与积极性-16

（四） 教育实习全程化-17

（五） 结合小学生学习特点改革课程-18

（六） 建立高校与实习学校的信任机制-18

五、结语-18

谢辞-19