摘要：家庭作业作为现如今学校教育的重要组成部分之一，是课堂教学最直接的反馈和最有效的延续，是老师、学生、家长三者之间学识、情感交往的纽带；家庭作业本身也可以成为老师、家长、学生沟通的重要载体。因此布置高质量的家庭作业在当今的教育潮流下显得至关重要。然而，在当前全面推行素质教育和新课程改革的形势下，作业的形式依旧存在一些误区：单调机械重复的书面作业，繁重的作业量，也有教师夸大式地强调减负，从而过于形式主义地忽略了学生真正所需求的学习内容以及作业本身也缺乏综合性的囊括，阻碍了课堂教学质量的提高和学生学业水平的提升，同时也无法实现新课改要求下学生全面发展的要求。为了改善这一局面，作者提出并且运用一些有针对性的改进策略，如让家庭作业变得多样化、趣味化，适量化，因材施教和最大程度地与各科教材挂钩等等。

关键词：小学生；家庭作业布置；误区；改进策略

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论1

1.1家庭作业概念的界定1

1.2家庭作业的类型1

1.3 家庭作业布置研究的现状1

1.3.1 国外研究现状1

1.3.2 国内研究现状2

1.4 家庭作业布置研究的意义2

1.4.1 家庭作业布置研究的理论意义2

1.4.2 家族作业布置研究的现实意义3

第二章 小学生家庭作业分配的现状调查4

2.1调查小学教师如何给小学生分配家庭作业的情况4

2.2调查小学生庭作业分配政策实施情况5

第三章 小学生家庭作业布置的误区6

3.1理解作业内容与篇幅认识存在不足6

3.2作业类型单一7

3.3作业内容缺乏实践性7

3.4作业内容缺乏综合性8

第四章 小学生家庭作业安排问题的对策9

4.1根据学生学习现状确定内容9

4.2考虑学生的主动性10

4.3考虑学生的个体差异 11

4.4 从生活实际的角度看12

4.5作业与各科存在关联性13

结束语14

参考文献14

附件15

致谢18