摘要：高质量的校本课程与学校对学生的全方面了解以及对该校课程资源是否能够充分的利用有着密切的联系。校本课程的高效开发不仅有利于教学形成更为合理的结构，而且有利于小学生的知识和能力的拓展，有利于激励学生培养和施展自身的个性特长，甚者有效迁移至国家课程内容的学习。然而，长期积淀的“重分轻能”的思潮盖住了校本课程的理论意义和实践意义，从而形成了当前大部分学生高分低能的状况。

鉴于这些问题，笔者对已发布的有关校本课程的文献进行细心分析,发现现有文献对校本课程的开展状况分析很少，大部分都是基于理论意义来阐述校本课程的重要性与教育意义，因此，为了更深的了解其校本课程具体实施的实践意义，笔者即对该小学的校本课程进行了全面了解、分析、总结, 本研究通过长期观察、有效访谈、随机问卷调查等有效形式，对该小学开展已久的校本课程进行了研究分析。

通过对该校的校本课程的特点分析，总结了几点校本课程得以有效开展的重要因素、列取了有效开展校本课程的益处，提出了综合运用多种教学方法、结合多种课程内容对学生进行校本课程的开发等建议，为南通市其他各小学有效开发校本课程提供了一定的参考。

关键词：校本课程，小学生，调查研究

目录

摘要

Abstract

1绪论-8

1.1研究背景-8

1.2相关概念的界定-8

1.2.1校本-8

1.2.2课程-8

1.2.3校本课程-8

1.2.4校本课程开发

1.3研究的意义与价值-9

1.3.1理论意义-9

1.3.2实践意义-9

2文献综述-10

2.1国外研究-10

2.2国内研究….10

2.2.1校本课程开发意义.10

2.2.2校本课程开发的过程10

2.2.3校本课程开发实践与反思11

3研究的思路与方法-13

3.1研究思路-13

3.2研究方法-13

3.2.1文献法-13

3.2.2问卷调查法-13

3.2.3访谈法-13

3.2.4观察法.14

4校本课程“紫琅小镇”相关介绍-15

4.1南通市S小学的简介-15

4.2校本课程——“紫琅小镇”介绍-16

4.2.1创设历程.16 4.2.2开发理念.16 4.2.3课程的内容…….17 

4.2.4教学原则.18

5“紫琅小镇”的实施现状分析.20

5.1学生对课程的满意度20

5.2课程的师资队伍20

5.3课程授课情况21

5.4课程的实施效果22

6意见与建议23

6.1校本课程实施的意识有待加强.23

6.2校本课程实施的成果不显著.23

6.3具体课程的选择名额有限.23

注释.24参考文献-24

附录一-26

附录二-27

致谢-28