摘要：第三次全国教育工作会议强调了培养学生创新精神和实践能力的重要性，明确了素质教育的要求，并指明了人才培养的方向。21世纪需要创造性人才，本研究响应国家号召，旨在分析小学生创造性学习中的问题，结合我国当前的教育政策和国外成功的案例，进一步探讨小学生创造性学习的对策，提出相关的对策和建议，切实解决一些学生学习困难的问题，让学生喜欢学习，自觉开展创造性学习。

本文在研究小学生创造性学习的问题上，主要采用文献研究法和调查法，查阅中外相关书籍和文献资料，针对课题设计问卷，进行调查。以南通某一所小学的小学生作为案例，分析解剖，揭示深层次的问题。研究表明学生的学习缺乏合作性、前瞻性，学习动机也有待加强。总体而言，小学生的创造性学习还是存在很多问题的。

关键词：创造性学习，小学生，学习方式，对策

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-8

（一）研究背景-8

1.课题的提出-8

2.研究价值-8

（二）重要概念解释-8

1.学习-8

2.创造性学习-9

（三）研究方法-9

1.文献研究法-9

2.调查法-10

（四）研究的范围与限制-10

（五）文献综述-10

1.研究意义-10

2.研究现状-11

二、调查过程-15

（一）调查目的-15

1.学术意义-15

2.实践意义-15

（二）调查对象和样本数量-15

（三）调查工具-15

（四）调查实施-16

三、小学生创造性学习现状及分析-17

（一）小学生创造性学习现状调查的结果分析-17

1.学生创造性学习动机的结果分析-17

2.学生创造性学习品质的结果分析-17

3.学生创造性学习习惯的结果分析-18

4.学生创造性学习方法的结果分析-18

5.学生创造性学习的结果分析-19

（二）小学生创造性学习存在问题分析-19

1.应试教育的桎梏-19

2.支持力度的不足-20

3.习惯性思维的阻碍-20

4.学习方法的单一-20

四、小学改进创造性学习的对策-21

（一）创设积极的课堂环境-21

（二）转变教师的教育观念-21

（三）培养学生的创新思维-21

1.培养创新思维的多样性-22

2.培养创新思维的批判性-22

3.培养创新思维的新颖性-22

4.刺激创新思维的多元性-22

5.促进创新思维的开放性-22

（四）推进学习方法的综合化-22

结束语-24

参考文献-25

致  谢-27

附  录-28