中文摘要：如今，在英语学习过程中，数量越来越多且越来越复杂的英语单词需要记忆和背诵已成为我国初中生遇到的难题之一。教师们发现传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求，并正在积极寻找新的教育教学方法去解决这些难题。思维导图在近年来的教学实践中越来越受到关注，本文旨在研究思维导图的运用是否能在英语单词学习方面帮助到初中学生。本文试图找出在不同教学方法下的两组学生在学习兴趣、学习习惯和单词记忆三个方面的差异，进而发现思维导图将在那些方面给予学生在英语单词学习上的帮助。作者采取了抽样调查法、访谈法、观察法、测试法、文献法、个案研究及分析法等等。研究的结果为思维导图有效提升初中学生的英语单词学习兴趣；思维导图为学生记忆单词提供了新渠道，使学生的学习态度变被动为主动；使用思维导图学习英语单词的学生更能区分单词的不同词性，更容易理解单词的含义，尤其是表示抽象意义的单词。然而对学生的英语单词的学习，思维导图虽然能给予帮助，但学生的勤奋和用功仍然是很重要的因素。

关键词：思维导图；英语词汇；初中生；词汇记忆

Contents

Acknowledgments

Abstract

中文摘要

I. Introduction.1

  1.1 Research background1

1.2 The aims of this research.1

1.3 The main content of this thesis.1

II. Literature review.1

2.1 The concept of Mind Map.1

2.2 The differences between Mind Map and Concept Map.2

2.3 How to draw a Mind Map.3

III. The research on the effects of using the Mind Map in junior English vocabulary class.3

3.1 Student’s interest in learning English words4

3.2 Student’s study habits of learning English words.5

3.3 Student’s ability to memorize English words7

IV. Conclusion.9

4.1 the results of this research.9

4.2 The limitation of this research10

4.3 Some suggestions for the future research.10

References9

Appendixes10