中文摘要：阅读作为语言学习的主要输入方式，在英语学习通常占有重要的地位。初中英语阅读教学是英语教学中一个非常重要的组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。阅读教学不只是让学生理解课文，更重要的是开展有效的阅读教学活动，激发学生们的阅读兴趣并且形成良好的阅读方法，最终提高学生们的阅读能力。随着我国素质教育以及新课改的逐步深入与推进，任务型教学法作为新课程改革下一种的产物被越来越多教育工作者所接受与认可。

只要老师愿意学习先进的教育理论，以发展的眼光看待各种教学法，就可以把那些适合自己教学实际和学生学习实际的教学方法融会贯通。基于此，本文下面将针对任务型教学法在中山市实验中学初中英语阅读教学中的具体应用进行简要探讨与分析，以期提高阅读教学效果提升教师教学水平。任务型教学法，指的是在课堂教学中，教师以学生为中心，以教学目标为导向的课堂活动，其中心思想是鼓励学习者在合作交流、分工合作的过程中共同完成学习任务。这种教学模式在初中英语阅读教学的使用，不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能有效激发其习动机。

关键词:初中英语；阅读教学；任务型教学法

Contents

Acknowledgments

Abstract

中文摘要

1.Introduction-1

1.1 The Background of the Present Study-2

1.2 The Purpose and Significance of the Present Study-3

2.Basic Concepts and Theoretical Foundation-4

2.1 Literature Review-4

2.2 Theoretical Foundation-5

2.2.1 The Theory of Second Language Acquisition-5

2.2.2 Constructivism-6

2.3 Conceptual definition-7

2.3.1 Task-7

2.3.2 Principles of Task-based Language Teaching-7

2.3.3 Framework of Task-based Language Teaching-8

2.3.4 Assessments in Task-based Language Teaching-9

2.3.5 Teaching Model-9

2.4 Samples of Task-based Reading Classes-10

2.4.1 A Brief Introduction of Sample One-11

2.4.2 The Framework of Sample One-12

2.4.3 The Application of TBLT in Sample One-12

2.4.4 A Brief Introduction of Sample Two-14

2.4.5 Teacher and Student Roles-14

3.Approach Analysis and Discussion-16

3.1 The Comparison between the TBLT and the 3P Approach-16

3.2 The Advantages of the TBLT-16

3.3 The Deviation of Teachers' Implementation in TBLT-27

3.4 Suggestions in Task Design-18

4.Conclusion-20

References-21