摘要  古希腊的三种柱式里蕴含着丰厚的人文精神，是人类艺术史上不可磨灭的一笔巨大财富。通过对古希腊三种柱式中的人文精神发掘，使当下的中小学美术教师能够更为清楚的明白人文精神的内涵的意义，方便其在当下的新环境和新要求下进一步找准自己在美术教学中的角色。

本文第一章将从古希腊三种柱式与建筑师的关系比拟美术课堂与教师关系；古希腊三种柱式对古希腊人民的影响比拟中小学美术教师对学生的影响；最后论述古希腊的三种柱式的人文精神实质意义。第二章将谈到中小学美术教师怎样把人文性赋予到美术课堂重新定义自己在中小学美术教学中的角色，分别从直觉和感官；左脑和右脑；知识和人文三个方面进行论述

最后一章则谈到中小学美术教师把古希腊三种柱式的意义与当下的实际环境结合的自我启示和建议。

关键词：古希腊三种柱式  建筑师 中小学美术教师  人文性

目录

摘要

Abstract

1 引言（绪论）-1

2 古希腊的三种柱式的阐释-3

2.1 三种柱式与建筑师-3

2.2 三种柱式与古希腊人-5

2.3三种柱式与人文精神-6-

3 中小学美术教师是美术教学中的建筑师-7

3.1 直觉与思考-7

3.2左脑和右脑-8

3.3知识和人文-10

4  对中小学美术教师在美术教学中的启示-11

4.1 美术教学中美术教师的角色-11

4.2 中小学美术教师的成长-12

参考文献-15

致谢-16