摘要：首先，在信息技术教学中，教学内容分为必须在网络的基础上才能进行教学的内容与不必须在网络的基础上也能进行教学的内容。根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）中对初中信息技术教学内容的模块划分（详见附录一），中学信息技术教学内容主要分为信息技术简介、操作系统简介、文字处理的基本方法、用计算机处理数据、网络基础及其应用、用计算机制作多媒体作品、计算机系统的硬件与软件七大板块。本研究在宇通实验中学中进行实验时，选择的是初二年级，时间为下学期。这阶段，学生正处于网络基础及其应用这一板块的学习。按照宇通实验学校信息技术教学计划（详见附录二），本研究时间范围内，学生要学习的内容具体包括：动物网站首页制作、多彩的生物表格布局、人与动物框架网页、动物保护知多少表单网页 四节教学内容。其中学生了解浏览各大网站的编排，确定自己的网站主题，在网上收集与处理素材，是必须要利用网络的。而利用Dreamweaver这一网络编辑器制作与布局网站，则不必须利用网络。

而本研究则是建立在不必须利用网络的信息技术教学中的情况下，教师对于网络工具释放的不同选择所产生的教学效果。

目录

摘要

Abstract

第1章 引言-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的-2

1.3研究内容-2

1.4研究方法-3

1.4.1文献分析法-3

1.4.2 课堂观察法-3

1.4.3问卷法-3

1.4.4访谈法-3

第2章 教学效果测量的理论研究-4

2.1教学效果的过程性测量理论研究-4

2.1.1 教学效果的过程性测量量表参考理论依据-4

2.1.2 教学效果的过程性测量量表因素与网络相关性分析-6

2.2教学效果的终结性测量理论研究-7

2.2.1教学效果的终结性测量成绩测量理论依据-7

2.2.2教学效果的终结性测量态度测量理论依据-8

第3章 研究设计与实施过程-10

3.1研究设计框架-10

3.2研究实施与结果分析-11

3.2.1课堂观察的研究实施与结果分析-11

3.2.2实验后成绩测评的研究实施与结果分析-12

3.2.3实验后学生问卷采访研究实施与结果分析-15

3.2.4实验后教师访谈研究实施与结果分析-16

第4章 研究结论-18

4.1信息技术课上联网、断网的利弊分析-18

4.2对信息技术教师面临联网、断网抉择提出的建议-18

4.3研究不足与展望-19

参考文献