摘要：字词是阅读的基石、作文的基本单位，我们不可忽视字词教学在小学语文中的地位。本文根据对中山市民众镇育才小学三四年级学生的字词学习情况进行调查研究，研究发现存在读音出错、字形混淆和意义模糊三类字词学习问题，从字词教学方法角度探究，主要是忽视准确读音、缺乏课堂书写环节、字形缺乏意义理解、缺乏字词运用环节等所致。依照存在的问题进行总结分析，以2011年版的新课程标准为导向，结合相应的心理特征与学习理论，本文有针对性地提出字词教学原则和具体的教学方法。在探究方法过程中主要以现行的三年级与四年级人教版教科书为例，以小见大，为字词教学提供建议。

关键词：小学中年级；语文；字词教学方法

目录

摘要

Abstract

前言1

1. 中山市民众镇育才小学中年级字词教学存在的主要问题和原因分析2

1.1读音出错2

1.2字形混淆3

 1.3意义含糊3

2. 小学中年级字词教学的基本原则4

2.1音形义结合4

2.2兼顾趣味性5

2.3多种方式组合6

3. 小学中年级字词教学方法6

3.1中年级心理发展特征与学习心理理论6

3.2中年级字词教学方法7

3.2.1在组织形式上7

（1）采用游戏形式7

（2）利用竞争机制7

（3）独立观察巧记8

（4）定期定量复习8

3.2.2在字词教学方式上8

（1）朗读识记9

（2）字理学习10

（3）归纳类比11

（4）补充形象12

（5）还原语段13

（6）识写结合13

结语 15

参考文献16

致谢17