摘要：“师者，所以传道授业解惑也。”[韩愈.师说[M] . 人民教育出社高中语文必修三第十一课，2004.]这是一直以来人们对教师这个角色及其作用的一个认识和定位。但是新课标对教师的身份有了重新的定位，明确提出：“教师是学习活动的组织者和领导者”。本文根据新课标的阐述，结合教学生活实际以及前人对教师角色的认识，对语文教师的多重角色进行梳理和总结，力图探究出新时期语文教师的准确定位，从而使教师正确认识“教学观”、“教师观”和“学生观”，培养出更多适合时代要求、具有创新能力的人才。

关键词：新课标；语文教师；多重角色；学生

目录

摘要

Abstract

1. 21世纪前教师地位的发展与作用1

1. 1 -古代教师角色的发展1

1. 2 -民国时期教师的重要地位2

1.3新中国教师地位的起伏变化2

2. 在传统教学中语文教师的角色与地位3

2.1 -“家长”式的专权者3

2.2 “保姆”式的管理者 3

2.3“园丁”式的呵护者 3

2.4“春蚕”式的奉献者4

2.5“书匠”式的墨守成规者4

3. 新课标下语文教师的多重角色5

3.1 在课堂教学上，是学生学习的传授者和引导者5

3.2在班级管理中，是学生管理的协助者和指导者6

3.3在日常生活中，是学生生活的引领者和知心者7

3.4在课程资源上，是课程的组织者和开发者7

3.5 -与家长的关系上，是家长的沟通者与同行者8

4. 对于教师角色发生转变的一些思考9

4.1观念的转变是首要前提9

4.2重视教师自身素养的培养9

4.3要有实践精神和创新精神，理论联系实际10

4.4不要吝啬你的赞美10

5.结论11

参考文献11