摘要：自新课程改革实施以来，以不同的“主题”组织教学内容和教学活动已经成为中小学课程教学的新趋势。与传统的教学形式对比，学生学习的整体性与实践性得到重视，课程资源得到整合。这需要教师改变他们原有的教学方法，结合学生实际生活与实践，实现丰富多彩的教学。通过合理地将思维导图思维导图应用到课程教学中，能帮助教师实现这一教学目标。

本论文旨在探究思维导图在中小学课程教学中的应用，在利用文献研究法对大量的文献进行研究后，探索出维导图的含义、特征，以及思维导图在中小学课程教学中的应用现状和发展趋势；采用内容分析法，对将思维导图应用到课程教学中的相关文献进行分析，并分析思维导图的教学功能；基于思维导图的教学功能，将思维导图具体实施到信息技术课程的某一课教学中，包括利用思维导图进行教学设计以及教学反思，并在不同的班用常规教学设计进行同一课的课程教学，从课堂效果、测试卷成绩、学生反馈等方面将两课进行比较分析，得出本论文的结论。

关键词：思维导图； 教学； 信息技术课程

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论 .7

1.1研究背景 .7

1.2研究意义 .7

1.2.1理论意义 .7

1.2.2实践意义 .7

1.3研究内容 .8

1.4研究方法 .8

1.4.1文献研究法 .8

1.4.2内容分析法 .8

1.4.3案例研究法 .8

1.4.5访谈法 .8

1.5思维导图的含义和特征 .8

1.5.1思维导图的含义 .9

1.5.2思维导图的特征 .9

2 研究现状 .10

2.1思维导图在国外的研究现状 .10

2.2思维导图在国内的研究现状 .10

2.2.1文献研究 .10

2.2.2应用现状 .13

2.3思维导图在中小学学科教学中的研究分析 .13

2.4发展趋势 .16

3 基于思维导图的教学功能 .17

3.1改善教师的教学 17

3.1.1优化教师的教学设计 .17

3.1.2提高教师对教学过程的掌控 .18

3.2提高学生的学习能力 19

3.2.1增强学生的记忆 .20

3.2.3帮助学生构建知识体系 .21

3.2.4激发学生的思维 .22

4 思维导图应用于中小学课程中的教学设计案例分析----以信息技术课程为例.24

4.1常规教学设计 24

4.2基于思维导图的《计算机病毒的防治》教学设计 .27

5 基于思维导图的信息技术课程教学实施 .32

5.1实施对象 .32

5.2实施过程 .32

5.2.1准备阶段 .32

5.2.2实施教学 .33

5.2.3试卷测试 .33

5.3研究结果分析 .33

5.3.1测试成绩结果分析 .33

5.3.2访谈结果分析 .34

5.4实施结论和反思 .34

5.4.1结论 .34

5.4.2反思 .35

6 总结 .37

6.1研究总结 .37

6.2需注意的问题 .37

6.3展望 .37

附录 40

附录一 《计算机病毒的防治》测试题目 40

附录二 两个班的测试卷分数 41