摘 要：采用问卷法对678名中小学生进行调查，考察了学习自主性和理性思维风格在心理资本与学习效能之间的序列中介效应。结果发现：（1）心理资本、理性思维风格对学习效能有直接的正向效应；（2）理性思维风格在心理资本与学习效能之间具有部分中介作用。心理资本通过理性思维对学习效能产生正向影响；（3）学习自主性和理性思维风格在心理资本与学习效能之间具有联合中介作用。心理资本通过学习自主性的完全中介，以及理性思维风格的部分中介，对学习效能产生正向影响。

关键词：中小学生，心理资本，学习效能，理性思维，学习自主性

目录

摘要

Abstract

1引言7

22  研究方法8

2.1  被试7

2.2  研究工具  8

2.3  共同方法偏差检验8

3  结果分析10

3.1  研究变量的描述统计及相关分析9

3.2  假设模型的序列中介效应检验10

4  讨论13

4.1  心理资本、学习自主性和理性思维风格对学习效能的直接效应11

4.2  学习自主性和理性思维风格的序列中介效应 12 

4.3  启发研究13

结论 14

参考文献17

致谢 18