摘要：阅读区作为区域活动和早期阅读环境的重要组成部分，是幼儿在班级内进行自主阅读的主要场所，随着早期阅读被重视，区域活动进入我国，阅读区的创设受到更多的关注。具体的阅读环境创设和材料选择方面的内容非常丰富，但与阅读区创设直接相关的内容及创设原则等方面的研究内容稍显不足，理论方面的研究还不够完整和系统。本文利用文献法揭示了阅读区创设的国内外背景，分析了幼儿园阅读区创设的思想基础，提出了幼儿园阅读区创设的原则包括科学性原则、适宜性原则、开放性原则和活动性原则，以及对幼儿园阅读区创设的主要内容提出了要求，最后针对阅读区创设存在的主要问题提出了建议。

关键词：阅读区； 创设； 思想基础； 原则

目录

摘要

Abstract

绪论-6

（一）研究缘起-6

（二）文献综述-6

1.国内的相关研究-6

2.国外的相关研究-7

（三）研究基本思路和方法-8

（四）概念界定-9

1.阅读区-9

2.阅读区创设-9

一、幼儿园阅读区创设的背景-9

（一）国际背景-9

1.国外区域活动的兴起与发展-9

2.国外早期阅读的发展-10

（二）国内背景-10

1.国内幼儿园的课程改革-10

2.国内早期阅读教育的发展-12

二、幼儿园阅读区创设的思想基础-13

（一）杜威的幼儿教育思想-13

（二）蒙台梭利的幼儿教育思想-13

（三）皮亚杰的认知心理学理论-14

（四）马斯洛的人本主义心理学-14

三、幼儿园阅读区创设的基本原则和内容-15

（一）基本原则-15

1.科学性原则-15

2.适宜性原则-16

3.开放性原则-16

4.活动性原则-16

（二）主要内容-17

1.阅读区环境的创设-17

2.阅读材料的配备-17

四、幼儿园阅读区创设存在的问题和建议-18

（一）幼儿园阅读区创设存在的问题-18

（二）建议-19

参考文献-20

致谢-21