摘要：数的运算在小学数学课程中占有重要地位，提高学生的思维能力和培养学生的运算能力是本学科的重要任务。在运算的各种表现形式中，笔算是最为基础，最为重要的形式。

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法，研究四年级小学生的笔算现状。研究结果显示学生笔算出错主要有三点原因：错误的理解、错误的数字、错误的符号。根据目前学校教学的现状，提出了提高小学生笔算能力的有效策略。

关键词：小学数学； 笔算能力； 有效策略

目录

摘要

Abstract

1.问题的提出-4

 1.1研究背景-4

 1.2 相关概念的界定-5

 1.3 研究目的与意义-5

2.研究方法与结果-6

 2.1 调查背景-6

 2.2 调查目的-6

 2.3 调查对象及方法-6

 2.4 调查结果-6

2.4.1 计算题、数学课的看法-6

2.4.2 笔算水平的自我认知-7

2.4.3 笔算出错状况-7

2.4.4 学生验算、答题习惯-8

2.4.5 测验失分原因-8

2.4.6 草稿本的使用-9

2.4.7预习的看法-9

2.4.8每天笔算的看法-9

2.4.9 作业完成状况-10

2.4.10 近期测验表现-10

 2.5 小结-10

3.结果分析-12

 3.1.学生计算时出现的错误-12

3.1.1错误的理解-12

3.1.2错误的算法-12

3.1.3错误的符号-12

 3.2计算在小学阶段的重要性。-12

3.2.1计算在小学教材中占有重要地位-12

3.2.2计算能力在生活中扮演着重要的角色-13

3.2.3培养学生的计算能力可提高学生的考试成绩和作业质量-13

 3.3学生计算存在的问题-13

 3.4教师教学存在的问题-13

4.策略与建议-14

参考文献-17

致谢-18