摘 要：珠心算是一种将传统的珠算与心算相结合进行计算的一种计算方法。随着新一轮课程改革的逐步深入，有越来越多的地区将珠心算教育纳入当前的基础教育课程改革实验之中。通过实际调查，查阅并收集文献资料，本文大致描绘了当前小学珠心算教学的现状，发现在小学珠心算的教学中，珠心算显现出利于师生、生生间的相互影响，相互促进，能够提高智力因素，培养非智力因素等优点。但由于相关教师对珠心算教学的不理解和不习惯，实际教学中也暴露出了不少问题，如目标设置不能实现学生的全面发展，操作材料过于陈旧，教学方式方法单调等。通过研究，本文从多个方面，提出了针对性的改进建议,如制定教学目标时要从学生实际出发，既注重知识的传授，也要注意培养能力和情感；操作材料的选择要符合学生的认知和年龄特点，并能及时更新；根据不同的教学内容选择合适的教学方法等。

关键词：珠心算教学，小学数学，改进研究

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  对珠心算教学情况的调查-4

2.1  对负责人的访谈调查-4

2.2  对任课教师的访谈调查-5

2.3  对学生的问卷调查-7

3  小学珠心算教学的优势-8

3.1  珠心算有利于师生、生生间的相互促进-8

3.2  珠心算能提高学生的智力因素-9

3.3  珠心算能培养学生的非智力因素-9

4  小学珠心算教学存在的问题-10

4.1  目标设置不能实现学生的全面发展-10

4.2  操作材料过于陈旧，学生缺乏兴趣-10

4.3  教学方式方法单调，难以激起学生兴趣-10

5  针对问题的改进意见-11

5.1  制定教学目标时要从学生实际出发-11

5.2  操作材料的选择要符合学生的认知和年龄特点-11

5.3  根据不同的教学内容选择合适的教学方法 -12

结论-13

参考文献-14

致谢-15

附录A 访谈问卷-16

附录B 调查问卷-18