摘要：新课程改革提倡全面推进素质教育，关注学生发展，要突出学生主体性，尊重学生个体差异性，要采用各种活动途径，鼓励学生体验参与，突出了新课程改革背景下小学英语课堂教学体现学生主体性的重要性，是当前课堂教学的发展方向，也是以学论教的依据，但是从当前小学英语课堂教学现状来看，更多情况下还是以教师为主导的，学生在英语学习中的主体性难以呈现出来。本文以调查问卷的方式选择对应小学的英语课程开展情况进行调查，探析其主体性落实的情况，分析其问题，总结其原因，并在此基础上积极提出针对性的措施。

关键词：新课改；小学英语教学；主体性

目录

摘要

Abstract

一、学生主体性概述-3

（一）主体性的内涵-3

（二）学生主体性的价值-3

（三）小学英语学习中关注课堂教学中学生主体性落实的必要性-3

二、调查概述-3

（一）调查方法-3

（二）调查对象-4

三、新课程改革下小学英语课堂教学中学生主体性现状-4

(一)学生缺乏对于英语学习主体性学习意识-4

（二)学生的情感体验比较匮乏-5

（三）学生主体参与课堂的效率不高-6

(四)课堂教学不能很好的激活学生的创造性思维-8

四、新课程改革下小学英语课堂教学中学生主体性落实策略-9

(一)注重小学生主体意识的激发-9

(二)构建和谐生动的英语课堂-10

(三)注重学生认知水平，增强课堂活动有效性-11

（四）巧设创新机会，培养学生创新思维的发展-12

五、 结语-13

致谢-13

附录一、小学英语课堂中主体性落实情况调查问卷-14

参考文献：-16