摘要：建构主义是指导者在学习者过去经验的基础上进行教学，强调学习者学习的主动性，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，从而使其知识观、学习观发生改变，实现自身知识的建构。，本文将以建构主义为理论基础，从建构主义的理论内涵入手，分析小学语文作文教学的现存问题——学习与生活不符、师生之间缺乏互动、情感交流，并将小学作文教学与“情景教学法”相联系，提出相关建议，以引导教学者规范教学过程，将知识建构融入到教学环节中。建构主义在小学语文作文教学中的应用将会极大的促进基础教学水平的提升，为学生奠定良好的语文作文基础。

关键词：小学语文；   建构主义；    作文教学

目录

摘要

Absrtact

一、建构主义的理论内涵

 二、小学语文作文教学现存问题分析

    （一）学习与生活不符

（二）师生之间缺乏互动、情感交流

 三、对小学作文教学的建议

（一）引导学生学会观察生活

（二）以鼓励性评价为主

（三）鼓励学生课外有意积累作文素材

（四）适当安排作文讨论活动

（五）规范教学过程

参考文献

致谢