摘要:小学低年级是识字教学的关键期，提高学生的识字效率和识字量至关重要。实际教学中存在识字教学方法单一以致识字效率低的情况。字源识字法从汉字本源出发，建立起汉字音、形、义三者之间的内在联系，能更快、更有效地激发学生的识字兴趣和潜能从而提高识字效率的功能。以东风小学为例，通过实地调查法和资料收集了解东风小学的识字教学现状以及教学过程存在的问题，提出相应的对策，总结字源识字的有效教学方法。将字源识字法灵活运用于语文识字教学中，有利于小学低年级学生对汉字形成初步印象，为之后的学习打下良好的基础。

关键词：字源识字；识字教学；教学策略

目录

摘要

Abstract

前言-1

1.东风小学语文低年级识字教学现状-1

1.1常用的识字教学方法-2

1.2低年级识字教学任务-2

2. 字源识字法的实际功能-3

2.1运用字源识字激发学生的识字兴趣-4

2.2运用字源识字，培养学生分析字形、理解字义的能力-4

2.3运用字源识字，有效预防错别字-5

3. 字源识字法使用上的困境及对策-7

3.1存在问题-7

3.1.1支持字源识字的理论和资源的匮乏-7

3.1.2教师本身所具备的字源知识薄弱-8

3.1.3运用字源识字法较为耗时-9

3.2对策-9

3.2.1语文教师自身-9

3.2.2成立字源识字教学研究小组-10

3.2.3学校之间互相交流-10

4.字源识字法的有效教学方法-10

4.1以字源识字为主导，灵活运用多种识字方法-11

4.2寓字源识字于游戏中-11

4.3充分利用多媒体-12

4.4创设适宜的识字教学情境，把握字源识字的度-12

结语-13

参考文献-14

致谢-15