摘要：自我监控作为一种已被证实的对特殊儿童改善问题行为的行之有效的策略在教育干预中已得到较广泛应用。本研究以个案研究的方法，分为基线期、干预期和维持期。通过教授一名自闭症儿童学习自我监控策略来探究策略对注意力专注度的影响。研究旨在探究自我监控策略在提升特殊儿童学习任务专注度的效果，以及为参与在一线教学的特殊教育老师提出合理的思考和建议。

关键词：自我监控； 特殊儿童； 个案研究；A-B-A设计

目录

摘要

Abstract

一、引言4

（一）特殊教育行业发展4

（二）自闭症儿童概述 4

（三）自我监控策略概述 5

（四）国内外研究 6

（五）自我监控策略对自闭症儿童的干预研究 6

二、研究方法与过程6

（一）研究对象 6

（二）研究方法 7

1.研究工具7

2.评分者信度8

3.干预忠诚度8

（三）研究过程 9

三、研究结果10

（一）视觉分析 10

（二）C统计分析 10

四、讨论12

（一）研究结论 12

（二）研究建议 13

1.关于研究方法和研究结果13

2.关于利用自我监控策略在自闭症儿童教育实践方面的建议

参考文献14

附录16

致谢18