摘要:早期阅读是适合于幼儿年龄特点和身心发展规律的非正式阅读活动，开展早期阅读活动对于幼儿的知情意行四个方面都有着重要的意义。尽管早期阅读越来越受到专家学者们的重视和关注，目前早期阅读指导现状中仍存在环境创设重物质轻心理现象突出，教师对阅读内容的把握存在偏颇，阅读指导实施过程中存在误区，阅读指导后评价的片面性等问题。针对这类现状综合采用文献研究法、观察法、问卷调查法和访谈法进行研究分析，提出了创设适宜的阅读氛围，选择适宜于幼儿发展的指导内容，应用全面有效的指导方法，注重评价的针对性等有效指导策略。

关键词：早期阅读；现状分析；指导策略

目录

摘要

Abstract

引言1

一、早期阅读的内涵及特点 -1

（一）早期阅读的内涵 1

（二）早期阅读的特点-1

二、开展早期阅读的意义2

（一）“知”：丰富幼儿的知识经验和认知发展-2

（二）“情”：深化幼儿的人际交往与情感表达-2

（三）“意”：锻炼幼儿的自觉性和坚持性-3

（四）“行”：培养幼儿的阅读习惯和学习适应-3

三、早期阅读指导现状的研究结果及分析-3

四、早期阅读指导的策略7

（一）创设适宜的阅读氛围-7

（二）选择适宜于幼儿发展的指导内容8

（三）应用全面有效的指导方法-9

（四）注重评价的针对性-11

注释 12

参考文献 12

附录 12