摘要:随着学前教育日益受到国内关注，幼儿教师这一职业也受到较多的提及，本研究在前人研究的基础上，尝试在我国国情下了解幼儿教师角色压力与职业倦怠的现状，进而探求二者之间的关系，以减缓幼儿教师角色压力与职业倦怠程度，推动幼儿教师职业持续发展。研究主要采取问卷调查法，得出结论：幼儿教师角色压力程度较高，幼儿教师角色压力的各个维度受学校性质的影响；幼儿教师职业倦怠整体状况分值处于偏高水平，幼儿教师职业倦怠现象较为严重；幼儿教师角色压力与职业倦怠的各个维度具有显著相关关系。对此，本文提出一些相应的对策，希望能够帮助幼儿教师减缓角色压力与职业倦怠。

  关键词：幼儿园；角色压力；职业倦怠；幼儿教师

目录

摘要

Abstract

一 研究背景及意义 -1

（一）问题的提出1

（二）研究的意义2

（三）核心概念的界定2

二 研究设计与实施 4

（一）研究对象4

（二）研究工具- 4

（三）研究方法- 4

（四）研究实施- 5

三 研究结果与分析 6

（一）幼儿教师角色压力的现状与分析6

（二）幼儿教师职业倦怠的现状与分析 6

（三）对幼儿教师角色压力与职业倦怠各维度的相关的分析- 8

（四）对幼儿教师角色压力与职业倦怠各维度之间的回归分析 8

四 研究结论 - -10

五 对策  12

（一）注重幼儿教师自我调节12

（二）改善幼儿园管理 13

（三）加强社会支持-14

参考文献 16

附录 17