摘要:本研究探讨了教师在建构游戏中良好的支持引导对幼儿发展的积极作用。以徐州市L幼儿园为例，主要采用观察法、文献法，通过对幼儿园建构游戏的的观察，基本了解该园教师对幼儿建构游戏的指导现状及存在的问题。教师自身专业素质不高，忽视幼儿的游戏主体地位和年龄特点，指导缺乏科学性和针对性等，不能使建构游戏充分发挥其积极作用。

在对问题进行深入分析后，从树立正确的游戏观、创设良好的游戏环境、提高教师专业素质、让幼儿在自主建构与科学引导中获得全面发展等的方面提出对幼儿建构游戏指导的建议。

关键词：建构游戏；指导现状；改进建议

目录

摘要

Abstract

一、建构游戏的教育作用1

（一）建构游戏的教育意义-1（二）建构游戏中教师角色的作用2 

二、幼儿建构游戏中教师指导现状及原因分析-5

（一）幼儿建构游戏指导研究设计5

（二）幼儿建构游戏的指导现状-5

（三）幼儿建构游戏指导的问题及原因分析9 

三、幼儿建构游戏指导的改进建议-11

（一）树立正确的游戏观-11

（二）创设良好的游戏环境11 

（三）提升教师专业素养-12 

（四）让幼儿在自主建构与科学引导中获得全面发展-12 

参考文献14