摘要:依据《义务教育数学课程标准(2011版)》，数学是人类文化的重要组成部分，新课改的数学课程观促使“数学文化”新起并逐渐渗透到教学中。本文提出数学文化是由知识技能、原理方法、思想精神交互形成的综合系统，并研究数学文化在思想、审美和育人方面的价值，调查了文化视野下小学数学教育中文化素养缺失、文化渗透不足和文化考评片面的问题，结合三个价值维度，就教师、教学以及考评提出实现策略。

关键词：数学文化；小学数学教育；价值实现；策略

目录

摘要

Abstract

一 绪论-1

（一）核心概念界定-1

（二）国内外关于数学文化的研究-1

二 数学文化在小学数学教育中的价值-2

（一）思想价值-2

（二）美学价值-4

（三）育人价值-4

三 数学文化视野下小学数学教育的现状-5

（一）师生对数学文化的认识现状-5

（二）师生对数学文化所持兴趣态度-6

（三）师生的数学文化素养-7

（四）数学文化的渗透情况-8

（五）数学文化对学生的影响-8

（六）数学文化的考评现状-9

（七）数学文化在小学数学教育中存在的问题-9

四 数学文化在小学数学教育中的实现策略-9

（一）教师自身-10

（二）教育教学-10

（三）考试评价-11

小结-12

参考文献-13

附录-14