摘要:为实现应用型人才培养目标，各级教育主管部门、师范院校在全国范围内举办多种层面的师范生教学技能竞赛，这些比赛综合提升师范生专业素养、综合能力，加速师范生角色向教师角色的转化。

文章从实践参与全国大学生与研究生物理教学技能展示暨自制教具展示活动和广东省本科高校师范生教学技能大赛的经验和理论分析出发，剖析大赛产生的社会背景、大赛制度及参赛学校的积极作用以及对参赛者工作甚至人生产生了深远的影响，并且结合院校个性化特点构建物理师范生教学技能训练新模式，以系统的专业理论为基础，并建立了完善的“导师指导-小组合作-实践考核”训练和考核制度。为普遍提高毕业生的物理教学水平、从教素质和就业竞争力提供一种可行的训练方式。

关键词：师范生；教学技能；竞赛；训练；模式

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的-1

2. 物理师范生教学技能大赛及其影响-2

2.1全国大学生与研究生物理教学技能展示暨自制教具展示活动简介-2

2.2广东本科高校师范生教学技能大赛简介-3

2.3赛事影响-3

3. 物理师范生教学技能与训练模式分析-6

3.1 教学技能的内涵-6

3.2 物理师范生教学技能与训练模式-7

4. 构建基于教学技能竞赛的物理师范生教学技能训练模式-7

4.1 对教学理论进行系统的学习和积累-8

4.2 建立合理的教学技能训练制度，拓展师范生教学实践的途径-9

5. 总结-10

5.1 训练模式的优势-10

5.2 训练模式的不足与展望-11

参考文献-11

附录——针对师范生技能竞赛的调查问卷-12

致  谢-15