摘要:目的：本文调查了大学生自我概念、交往焦虑以及应对方式的基本现状以及三个变量之间的关系。方法：采用问卷调查法。使用自我概念量表、交往焦虑量表及简易应对方式问卷向200名在校大学生施测。结果：交往焦虑在性别上差异显著(t=0.115，p=0.005),积极应对方式在性别上差异显著(t=0.076，p=0.003），消极应对方式在性别上差异显著(t=0.198，p=0.000)。自我概念与消极应对方式呈现显著负相关；大学生的交往焦虑与积极应对方式存在显著负相关，交往焦虑与消极应对方式存在显著正相关；大学生自我概念和交往焦虑存在显著负相关；交往焦虑在大学生自我概念与应对方式中存在部分中介作用。结论：可以通过加强大学生自我概念，促使他们用积极方式应对问题，减轻交往焦虑，从而改善大学生心理健康现状。

关键词：自我概念；交往焦虑；应对方式；大学生

目录

摘要

Abstract

第一部分 文献综述-4

1.1大学生自我概念及其影响因素-4

1.2大学生交往焦虑及其影响因素-4

1.3大学生应对方式及其影响因素-5

1.4大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关研究-6

第二部分 问题提出-7

2.1 问题提出-7

2.2 目的与意义-7

2.3 研究假设-7

第三部分 对象与方法-8

3.1 研究对象-8

3.2 研究工具-8

3.3 施测程序-8

3.4 统计方法-8

第四部分 结果分析-9

4.1大学生自我概念、交往焦虑及应对方式的总体情况-9

4.2大学生应对方式在性别上的差异检验-9

4.3大学生自我概念在性别上的差异检验-9

4.4大学生交往焦虑在性别上的差异检验-10

4.5大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关分析-10

第五部分 讨论-11

5.1大学生自我概念、交往焦虑与应对方式在性别上的差异分析-11

5.2对大学生自我概念、交往焦虑与应对方式的相关分析-11

第六部分 结论-13

参考文献-14