【摘要】激发学生的数学学习兴趣是传授知识、培养能力、提高教学效果的先决条件。在数学教学中,如果能够掌握小学生学习心理中的意向活动,针对学生年级特点,采用合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,一定会使数学教学收到事半功倍的效果。本研究主要采用问卷调查法，通过调查对小不同年级学生数学兴趣的现状及其相关影响因素（包括师长态度、教学方式等）的调查，来分析不同因素和小学生数学学习兴趣之间的相关性，并结合调查结果，提出适当的建议，帮助家长和教师培养小学生数学学习兴趣，从而让学生爱上数学、学好数学。

【关键词】学习兴趣；数学学习；影响因素

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1问题的提出-1

1.2研究意义-1

1.3.相关概念及相关知识：-2

1.3.1相关概念界定-2

1.3.2相关知识-2

2文献综述-3

2.1数学兴趣对数学学习的作用-3

2.2小学生数学学习兴趣特点-3

2.3影响数学学习兴趣的相关因素-3

2.4小学生数学学习兴趣的培养和激发-4

3小学生数学学习兴趣的调查研究-5

3.1研究假设-5

3.2研究方法-5

3.3研究对象-6

3.4研究设计-6

3.4.1访谈提纲-6

3.4.2问卷制定-7

4小学生数学学习兴趣调查结果-8

4.1小学生数学学习兴趣现状-8

4.2小生数学学习兴趣水平的男女差异-9

4.3小学生数学学习兴趣的年级差异-10

4.4师长态度对小学生数学学习兴趣的影响-11

4.4.1相关分析-11

4.4.2父母态度对小学生数学学习兴趣的影响-12

4.4.3教师态度对小学生数学学习兴趣的影响-12

4.5不同年级学生的数学学习兴趣和父母态度之间的关系-13

4.6不同年级学生数学学习兴趣和教师态度之间的关系-14

4.7教学方法对小学生数学学习兴趣的影响-16

5.讨论和建议-18

5.1讨论-18

5.1.1小学生数学学习兴趣在性别上的差异-18

5.1.2小学生数学学习兴趣在年级上的差异-18

5.1.3教师态度对小学生数学学习兴趣的影响-18

5.1.4父母态度对小学生数学学习兴趣的影响-18

5.1.5教学方式对小学生数学学习兴趣的影响-19

5.2研究结论-22

5.3激发小学生数学学习兴趣的建议-23

5.4本研究的不足-24

参考文献-25

致谢-26

附录1：问卷-27

附录2：课堂实录1-29

附录3：课堂实录2-34