【摘要】墨子是著名的思想家。他的教育思想对我们当今的教育仍有重要的借鉴意义。结合中学思想品德教育的特点与时代发展的需要，本文从墨子“厚乎德行辩乎言谈博乎道术”、“修身”、“兼爱”三种思想观点出发。通过墨子的教育思想，明确当今初中思品课的意义与价值。通过借鉴传统文化，增强中学思想品德教育的其实效性。

【关键词】墨子教育思想；思想品德课；启示

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、墨子的主要教育思想-1

（一）“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”的思想-1

1、厚乎德行-1

2、辩乎言谈-1

3、博乎道术-1

（二）“修身”的思想-1

1、自我辨别-1

2、自我选择-2

3、自我反省-2

（三）“兼爱”的思想-2

1、兼爱的人生观、价值观-2

2、兼爱的世界观-3

二、目前中学思想品德教育存在的问题-3

（一）课本品德知识结构不完善-3

1、知识的纵向结构不完善-3

2、学科间的横向结构不完善-3

（二）重视知识的传授而忽视学生自我教育能力的培养-4

1、缺失自我辨别能力的培养-4

2、缺失自我选择能力的培养-4

3、缺失自我反省能力的培养-4

（三）重视部分行为的引导而忽视学生道德情感的产生-4

三、墨子主要教育思想对中学思想品德教育的启示-5

（一）重视德育，促进学生品德知识结构的构建-5

1、重视品德知识的传授-5

2、建立完善的品德知识结构-5

3、注重品德知识与其他学科知识的联系-5

（二）立足知识基础，培养学生的自我教育能力-5

1、“辩是非不察者不足与游”，培养学生自我辨别能力-6

2、“藏于心者无以竭爱”，培养学生自我选择能力-6

3、“反之身者也”，培养学生自我反省能力-6

（三）结合教材实际，培养学生兼爱的情感-6

1、“爱人者人必从而爱之”，培养兼爱的人生观、价值观-6

2、“天下兼相爱则治”，培养兼爱的世界观-7

总结-7

参考文献-9

致谢-10