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分类:物理教学论文 论文字数:10334 需要金币:2000个
摘要:“浮力”是九年义务教育初中八年级的内容,是初中学生学习物理时的重点和难点。针对这个问题,已经有很多教师采取了许多方法来帮助学生进行理解,但是这部分内容大多数学生还是反应比较难学,由于浮力与我们的生活息息相关,所以学生又对其非常感兴趣。因此,在本文中,我们将对浮力的内容以及教学做进一步的研究。本文通过对认知发展理论、建构主义理论的研究学习,建立本文的研究理论基础;再对现在初中物理教学大纲和新课程标准的课程目标进行分析,确立该怎样设计教案,从而在教学中能有效的培养学生的学习兴趣,提升中学生的科学素养。并对初中物理浮力进行课程标准分析,建立浮力学习时需要的科学研究方法以及正确的教学方式;并通过调查研究,发现初中物理教学中需要注意的问题和对应的解决方案。由此,提出可行性的教学策略和设计相应的教学教案。
关键词:初中物理 浮力 教学策略 教学设计
目录
摘要
ABSTRACT
1 引言-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究现状-1
1.3研究意义-2
1.4研究内容-2
2 研究的理论基础-3
2.1 皮亚杰的认知发展理论-3
2.2建构主义理论-3
2.2.1建构主义的知识观-3
2.2.2 建构主义的学习观-3
2.2.3 建构主义对教学的启示-4
3分析初中“浮力”的教学现状-4
3.1对教师教学的分析-4
3.2对学生学习的分析-5
4新课标下“浮力”教学设计-6
4.1我国中学常用的教学设计原则和方法-6
4.2初中物理浮力课程标准分析-6
4.2.1课程标准研究-6
4.2.2教材研究-6
4.2.3教学目标-7
4.2.4教学重难点-8
4.2.5设计理念-8
4.2.6教学方法-9
4.2.7教学过程-9
5 总结-13
参考文献-14