【摘要】：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，通过问卷调查和对学生以及教师的访谈中可以看出，当今的小学语文习作教学中存在着学生讨厌写作文、学生头脑里没什么素材、学生习作内容空洞没有真情实感、在习作中找不到可以帮助的人、不知如何构思作文框架等问题。根据合作学习理念在小学语文教学中运用的成果，分析合作学习理念与小学语文习作教学的相关联系，将合作学习运用在习作前和习作后这两个环节中，解决小学语文习作教学中存在的问题。

【关键词】合作学习； 小学语文； 习作

目录

摘要

Abstract

引言1

一、相关概念的界定1

（一）习作1

（二）习作教学1

（三）合作学习2

二、小学语文习作教学的现状2

（一）现状2

（二）结果反馈3

（三）原因分析5

 1、素材少5

 2、没有掌握写作的技巧5

 3、评讲作文时间少5

 4、基本功不扎实6

 5、缺少帮助6

三、合作学习在小学语文教学中的运用6

（一）合作学习理念在小学语文教学中的价值6

 1、理论指导价值6

 2、实践价值6

 （二） 合作学习理念在小学语文教学中运用的成果6

 1、突破传统教学模式6

 2、激发学习兴趣7

 3、增强团结合作意识7

四、合作学习在小学语文习作教学中的运用7

（一）习作准备阶段7

 1、资料搜集8

 2、合作学习8

 3、成果汇报8

 4、小练笔9

（二）习作过程中9

（三）习作批阅、评讲阶段9

 1、学生互改作文9

 2、老师批改作文9

 3、学生再次互改作文10

 4、老师再次批改作文11

五、反思与总结11

参考文献13

致谢14

附录15